–  Bir gazete makalesi yazma.
–  Bir oyun düzenleme,planlama,icat etme.
–  Bir metin ya da konuşmanın ana hatlarını yazma.
–  Herhangi bir şey için bir sınıflama şeması geliştirme, kategorileri açıklama ve doğruluğunu savunma.
–  Eğer “…” olsaydım, ne olurdu? Eğer “…” olsaydı, ne yapardım? Eğer “…” olsaydı neler farklı olurdu? tarzındaki soruları cevaplama.
–  Bir piyes yazma.
–  İki çalışmayı ( resim , müzik parçası veya oyun) karşılaştırma.
–  Bir editöre çevre sorunları hakkında bir mektup yazma.
–  Tanıdıkları bir kişinin biyografisini yazma.
–  Bir tarzdaki grafiği başka tarza dönüştürme.
–  Tüketici tercihlerine ilişkin bir oylama yapıp, sonuçları grafikle ifade etme, sonuçları tartışma.
–  Yörelerini tanıtan bir turistik broşür hazırlama.
–  Gurbet temasını işleyen şiirlerin derlenmesi ve incelenmesi
–  Mevlânâ’da evrensel sevgi anlayışı ve semâ
–  Okunan bir romanda karakterlerin karşılaştırılması
–  Bestelenmiş beş şiirin tahlili(anlam ve biçim yönünden)
–  Atatürk”ün hayatını şiir ve resimlerle anlatan albüm oluşturma (kronolojik sunum)
–  Atatürk”ün dil ve edebiyatla ilgili görüşleri
–  Ahmet Hamdi Tanpınar ve Evliya Çelebi”de beş şehrin ele alınması,ortak ve farklı yönlerin tespiti
–  Nasreddin Hoca fıkralarından mesajlar
–  Yahya Kemal Beyatlı ve Tevfik Fikret”te İstanbul
–  Güncel Edebiyat dergilerinin tanıtımı
–  Barış Manço”nun şarkı sözlerindeki didaktik unsurlar
–  Şiirlerin resimlendirilmesi
–  Ankara şiirlerinin derlenmesi ve incelenmesi
–  İstanbul şiirlerinin derlenmesi ve incelenmesi
–  Çiçek motifini işleyen şiirlerin derlenmesi ve incelenmesi
–  Herhangi bir şair veya yazar ile yapılacak röportaj (grup çalışması)
–  Tabelalardaki imlâ yanlışlıklarının tespiti
–  Türkülerimizin hikâyeleri
–  Şiirlerin hikâyelendirilmesi
–  Şiir antolojisi oluşturma
–  Bir metin üzerinde kelime türlerinin incelenmesi
–  Çevredeki tabelalarda yabancı kelimelerin tespit edilmesi ve fotoğraflanması

–  Medyadaki dil yanlışlıklarının tespit edilmesi
–  Günlük dildeki anlatım bozukluklarının tespit edilmesi
–  Şair ya da yazar biyografisi hazırlatma
–  “Medyada Edebiyat” arşivi hazırlatma
–  Yılın kitaplarını tanıtma
– Roman okuyarak özetini sunma.
– Öykü türünde bir yazı okuyup öğelerine göre inceleme.
– İstediği herhangi önemli günde törende okunmak üzere ‘günün anlam ve önemini bildiren yazı’ yazma.
– İmla kurallarının önemini kavrama ve gösterme.
– Kurgulayarak bir öykü yazma.
– Noktalama işaretlerini ve kullanım yerlerini gösterme.
– İlgilendiği bir yazar, şair ya da önemli birini tanıtma.
– Şiir defteri oluşturma, sınıfta arkadaşlarına tanıtma.
– Okuduğu bir öykünün, anının, serim düğüm, çözüm bölümlerini gösterme.
– Karikatür toplama, sınıf veya okul panosunda sergileme.
– Şiir yazma çalışması yapma.
– Seçtiği bir konuyla ilgili teknolojiyi kullanarak sunum yapma.
– Herhangi bir görsel malzemeyi sınıfta arkadaşlarına tanıtma.
– Masallarda vurgulanan çeşitli ögeler vardır ; bezelye, susam vb. İstediğiniz herhangi bir masalı inceleyerek ilginç ögeleri bulup, nedenlerini araştırınız.
– Okuduğu kitaplardan bir kitaplık oluşturma bunları sergileme
– Süreli bir yayını takip etme (dergi, gazete) güzel yazıları derleme.
– Yaşına ve seviyesine uygun sanat ve bilim etkinliklerine katılma, izleme, bunlarla ilgili duygu ve düşüncelerini belirtme.
– Kaset, cd, film gibi kaynaklardan kişisel bir arşiv oluşturma.
– Beğendiği bir atasözü, özdeyiş, deyimi açıklama.
– Yaşadığı ilginç bir anıyı sözlü/ yazılı olarak ifade etme.
– Seçtiği bir resme göre öykü oluşturma.
– Günlük tutma ve bunu tanıtma.
– Kompozisyon yarışmalarına katılma ve bunları biriktirme.
– Seçtiği bir dilbilgisi konusunu araştırma, sınıfta anlatma.
– Atatürk’ün bilinmeyen yönlerini araştırma.
– Atatürk’le ilgili anı derleme.
– Atatürk’ün sanata ve bilime verdiği önemle ilgili duygu ve düşüncelerini paylaşma.
– Mektup çeşitlerini açıklama, her birine örnek yazma.
– İstediği bir konuyla ilgili oyun oluşturma.
– Metin türlerinden seçtiği birini açıklama, hakkında bilgi, örnek yazma.
– Yurdumuzun ve dünyamızın en önemli sorunu olarak gördüğü durumu ve çözüm yolunu açıklama.
– Herhangi bir tiyatro metnindeki monologu sınıfta canlandırma.
– Beğendiği bir şiiri veya şiirleri sınıfta okuma.
– Konusuna göre şiir türlerini araştırma, bunlara uygun şiirler derleme.
– Biyografi ve otobiyografi kavramlarını tanıtma, örnek yazma.
– İstiklal marşını ezberleme, hakkında araştırma yapma.
– Atatürk’ün Gençliğe Hitabesini ezberleme, güzel bir şekilde okuma, açıklama.
– Mahallenizde ya da çevrenizdeki bir sorunu tespit edip çözüm yolu arama, bulduğu çözümü ve sonuçlarını açıklama.
– Seçtiği şiirleri düzyazıya çevirme.
– Seçtiği birinin fiziksel ve ruhsal portresini hazırlama.
– Bir şiiri biçimsel özelliklerine göre inceleme.
– Tanıdığı ilginç birini ve onu neden ilginç bulduğunu anlatma.
– Gezip, gördüğü bir yeri tanıtma.
– Yakın çevreyi gözlemleyerek bir fabl yazma.
– Tiyatro terimlerini ve tiyatro türlerini araştırma.
– Sözcüğün kullanıldığı cümleye göre tür değiştirebileceğini örnekleyen cümleler oluşturma.

|» “Performans ve Proje Ödevleri“ sayfasına dön! «|