Ajandama aldığım notların ne derece doğru ve geçerli olduğunu anlamak için, bir yandan okulun fizikî ortamını incelemeye çalışıyordum. Öğretmenlerin gayet temiz, düzenli ve sıcak bir ortamda çalıştıklarını hissetmek, denetime güzel bir başlangıç kazandırmış oldu. Bu olumlu duygular içerisinde sosyal bilgiler öğretmeni Halil Kurt’un yanına giderek, kendisiyle tanıştım ve denetim görevinin bana verildiğini belirttim. Uzun boylu, zayıf, temiz ve düzenli kıyafetlerle kendine değer verdiğini hissettiren bu sarışın öğretmenle ayaküstü muhabbet ettik. Daha sonra yıllık plan, eğitsel kulüp dosyası, zümre, şube öğretmenler kurulu ve veli toplantı tutanakları gibi öğretmenin hazırlamış olması gereken tüm belgeleri incelemek için uygun bir yere geçtik. cümlenin öğeleri
Kendisine “Her şeyden önce eksikliğini hissettiğin konularda yardımcı olmak üzere buradayım.” diyerek söze başladım. Öğretmenim Halil Bey de bana “Eksikliklerim üzerinde yapıcı eleştiriler yapmanız, beni takdir etmenizden daha çok sevindirecektir.” diyince bu anlayışlı tutumu pek hoşuma gitti. Daha görevinde yeni olmasına rağmen, İlköğretim Temel Kanunu’nu epeyce incelemiş olduğunu hissettirecek sözleriyle beni sevindirdi. Bu sevincimi kendisiyle paylaşıp, sorularına yanıt verirken bir yandan belgeleri incelemeye çalıştım. Ajandamdaki notlardan yararlanarak, kendisine çeşitli yönlendirmelerde bulundum. Ders arası bittikten sonra, derse birlikte gireceğimizi belirttim.
Öğretmen yanımdan ayrıldıktan sonra, belgeler üzerinde ayrıntılı bir inceleme yaptım. Ajandama notlar aldım ve önceden aldığım notları tekrar gözden geçirdim. Ders zili çaldığında öğrencilerin meraklı gözlerinin takibiyle birlikte sınıfa girdik. Halil Bey’in kendine güvenen bir insan olduğunu anladığım hâlde, onu daha da rahatlatmak için önce ben konuşmak istedim. Çocuklarla selamlaşıp, onları bilişsel olarak derse hazırlayabilecek duruma getirmek için dersin konusuna uygun birkaç olay anlattım. Sosyal bilgiler dersinin, insanı hayata hazırladığından ve aslında günlük yaşamda sürekli bu dersin içinde olduğumuzdan bahsettim. Sözü öğretmene bırakarak, sınıfın en arkasındaki sıraya geçerek dersi izlemeye başladım. deyimler
Dersi izlerken, öğretmenin öğrencilerle etkileşimine, dersin konusuna hâkimiyetine, ses tonuna, jest ve mimiklerine, eğitim yöntem ve tekniklerini kullanışına, materyal kullanımına, eğitsel araç – gereçleri ne derecede etkili kullandığına özellikle dikkat ettim. Derse yoğunlaşan öğretmenin dikkatini dağıtmamak için, dersin işlenişine müdahale etmedim. Sınıfı gözlemlerken küçük notlar aldım, panoda asılı olan çalışmaları dikkatle inceledim ve bu esnada başka tutanakları incelemekle vakit kaybetmedim.